DE VOLTA

Ficamos alguns dias sme postar, nem reformular nada, por causa do SEBO SOLIDÁRIO 4. O ex SEBO SEBOSO, trocou de nome para justificar mais sua existência e objetivos. Foi uma tarde e tanto, que depois serão colocados no BOLETIM (do próprio) os resultados e os andamentos. Foi realmente um sucesso e muita alegria. A Mônica Amaral Mello Poyares andou fazendo um filminho e assim que nos enviar será publicado.

Os chapéus de coelhos andam à toda. Só nós, do Maria Dobradura e do sebo Solidário já confeccionamos 720 chapéus em fase de acabamento por pessoas que não deixam de efetivar sua participação. A Silmara já está comprando os livrinhos que irão junto nas mensagens de Páscoa para crianças hospitalizadas ou de creches comunitárias.

A partir de quarta-feira (17) postaremos a confecção de dois modelos de cenoura, que podem servir de crachá, de cartãozinho DE/PARA , para enfeitar coelhos, locais etc. Só não podem servir mesmo de ... cenoura. Nem para bolo de cenoura. Até que a Miki, que em seu blog tem receitas de bolos M A R A V I LH O S O S -

 htpp://ceramiki-ceramiki.blogspot.com

poderia indicar uma receita de bolo de cenoura. Com certeza vindo dela, também deverá ser ótimo. Não percam o Bolo de castanhas do Pará e o de chocolate que aqui em casa é feito como cupcake.

Os dois modelos são fáceis e até a Páscoa postaremos outros origamis afins para que se comemore a data com o pensamento, as ações e as mãos que criam a ação.Agora estamos estudando as atualizações para o blog. Até mais!Maria Dobradura

 

DESAFIOS, SORRISOS, VONTADE DE DANÇAR MAIS

Desde a semana passada já havia visto o video-fotos aí embaixo da RODA VIDA da Mônica Amaral Mello Poyares. Não pude comparecer, mas já vi e ouvi muitas vezes estes momentos deliciosos que ela nos enviou. Vejam, é logo abaixo!

Os livros que nos foram encaminhados pelo pessoal são ótimos e atendem aos interesses de crianças, adolescentes e adultos.

Mas uma coisa me segura muito no video. São aquelas palavras de proposição da RODA VIDA e tenho que escrever bem grande:

DESAFIOS   

SORRISOS    

VONTADE DE DANÇAR MAIS

Acho que desde o começo, alias bem antes do nascimento do blog da Maria Dobradura o que queremos é exatamente isto DESAFIOS, SORRISOS E VONTADE DE DANÇAR MAIS. Dançar mais a vida, dançar mais a aprendizagem, dançar mais a sabedoria. Não tem a piada de quem não vou dizer a categoria, pois preconceitos não estão com nada, que dizem que precisa chacoalhar a cabeça para pegar no tranco? Então mente gosta de movimento e nada melhor se tiver um ritmo, uma melodia, um soltar-se. 

Mônica, você é bem precisa com as palavras! Sintética e falando tudo. Dançando e querendo mais.

Quando falamos e mais falamos de salas de aulas e de lições de casa. Já nos anos 90 a chamávamos de DESAFIOS. Já nos anos 90 (quando falamos 90 é 90 e zero mesmo) queríamos sorriso com sabedoria. Sabedoria não é mal humorada. Ela dá satisfação. Aprender e dizer eu consegui e colocar uma bandeirinha de CHEGUEI no topo da mente é muito divertido e é o que o pessoal da educação deve buscar.

Andam falando muito em treinar os professores para que se possa ensinar mais e as crianças aprenderem melhor. Ensine-os a criar desafios, a estimular ações, a sorrir diante dos sucessos e da força de vontade para se cair levantar novamente e chegar lá. Dê tempo para que os professores SE DESAFIEM em suas metas. Sorriam ao dizer

EU CONSEGUI, EU MUDEI, EU QUERO!

ESTOU NESTA DANÇA E VOU DANÇAR!

Observação - A Maria Dobradura só tem dois vídeos - do chapéu do coelho e o da RODA VIDA -, os outros que aparecem são contra a vontade dela, mas ela não sabe o que fazer para impedir. Se alguem souber dê a dica, por favor.

COELHOS ALEGRES DE PÁSCOA

Começamos a tarefa bastante agradável de confeccionar as lembranças para ciranças hospitalizadas e/ou carentes para a época da Páscoa. Neste ano são 740 chapéus de coelhos que serão complementados nas entregas com livrinhos e para quem é permitido chocolate. São momentos em que nos preocupamos em comprar coisas bonitas, caprichar nas decorações e a cada objeto confeccionado desejar para cada criança a saúde, a alegria e um crescimento bastante positivo.

A Maria Dobradura vai ensinar a fazer os chapéus. É nessa primeira postagem em vídeo e tivemos alguns percalços. A pessoa que está fazendo nunca havia feito antes este modelo de chapeu. Foi fazendo enquanto o processo era relatado.  Portanto se conclui que realmente é muito fácil de ser feito. Ainda durante o processo, outro problema. A Maria Dobradura não late, mas o cachorro dela, o Beto, um máxi pastor alemão, sim. E ele resolveu se aproximar e dar seu palpite.

Vamos fazer um resumo do que é necessário.

1 folha colorset (ou outro papel) com gramatura 180 com 32 cm de lado. Pode ser em gramatura menor, mas ficará meio mole. Tambem pode ser em tamanho menor, mas dai treina-se uma conta de proporção para as orelhas.

2 folhas pequenas de 8X12 de mesmo papel para confeccionar as orelhas.

Adereços para enfeites como canetas, outros papeis, tintas, etc.

Cola

Elástico.

Com cinco folhas é possível fazer 4 coelhos com suas orelhas (uma folha permite 4 pares de orelhas).

Esta medida é facil explicar. Comprando a folha colorset no tamanho gráfico ela permite o corte de 6 folhas com 32 cm de lado sem perder nada de papel. Como o origami é respeitoso à geometria as 8 orelhas de 8X12 formam um folha de papel de 32 cm de lado.

Caso alguem queira saber onde é o distribuidor para comprar bem mais barato os papeis é só perguntar. Eles ainda mandam cortar as folhas quadradas e o preço de corte tambem é bem barato.

Bom trabalho e boa alegria!

Para crianças tambem é um trabalho perfeitamente possivel, desde a confecção até o enfeitar.

DESAFIOS COMBINADOS 2

O mais próximo que pudemos chegar a um origami que possa de longe nem lembrar uma bactéria é este rakurakuminomushi. Traduzindo inseto de alguma coisa ou alguma coisa de inseto. Assim que descobrir, comunico.




 Vamos diretamente ao ponto do desafio,
pois a condução do processo

é muito semelhante ao Desafios Combinados 1.

Problema (tambem extraido dos livros POBREMAS de Pat Gwinner - Editora Vozes)

DESAFIO CENTRAL (em principio casamento da matemática com Ciências)

Shirlaine é uma bactéria. Ela foi isolada pelas companheiras porque votou contra a invasão de um organismo. Já chega a vinte e cinco mil e novecentas e vinte horas (25 920) o total de horas em que Shirlaine está presa num tubo de ensaio. De vinte e quatro em vinte e quatro horas ela recebe uma carta anônima ameaçando-a de esterilização, etc. Shirlaine está tomando setenta (70) gramas de tranquilizante por semana. Quantas cartas anônimas Shirlaine recebeu até agora? Quantos anos Shirlaine é uma bactéria isolada pelas companheiras? Quantos quilos de tranquilizante Shirlaine tomou até agora?

ASSUNTOS PREPARATÓRIOS

1-Sistema de medida de peso sendo importante destacar grama, miligrama e quilograma.

2- O que é bactéria. O que ela pode ocasionar. O que pode siginificar invasão de um organismo por bactérias. O que significa esterilizar.

3- Quem eram as companheiras de Shirlaine e porque a ameaçavam tanto? Em relação a elas, Shirlaine apresenta que traços de comportamentos? Independência, coerência, ética etc.

4- Para "simplificar" o tempo em que Shirlaine está presa no tubo de ensaio de horas para dias e meses é necessario considerar a subdivisão de tempo. Da composição de um minuto, uma hora, um dia, uma semana, em mês e ano em todas as subdivisões. Por exemplo um ano = 12 mesmes = 52 semanas = 365 dias.

5- O que é tranquilizante? Tranquilizante é um calmante para quem está com problemas nervosos. Pde ser um risco. O que é necessidade de controle médico para controle de remédios e porquê.

6- Uma carta anônima é quando ela não é assinada. O que isto implica em coragem ou numa situação negativa. Por que se deve assinar o que se faz? Escrever uma carta num modelo tradicional inclusive com envelope para a Shirlaine. Mandar um e-mail para a Shirlaine dizendo o que acha de tudo isto. Discutir todas as maneiras de se comunicar por escrito.

7- Falar sobre experiências científicas que são feitas em laboratórios. O que isto significa. Passear por algum laboratorio ou verificar através de figuras um laboratório e algumas peças que lá existem. Lançar uma pequena discussão sobre quem gostaria de ser um cientista para fazer algo diferente. O que estudaria ou criaria.

DESENVOLVIMENTO DO PROBLEMA

1- Temos que transformar o número 25 920 horas em dias, portanto dividindo-o por 24 (horas de um dia). Resultado 1080 dias. Como ela recebe uma carta por dia é o resultado tambem para o número de cartas.

2- Para sabermos quantos quilos de tranquilizante ela já tomou. Sabemos que toma 70 gramas por semana. Temos que transformar os 1080 dias em semanas dividindo-o por sete. O resultado 154,28 semanas é um resultado inexato. Mas, podemos considerar para contas o ano contendo 52 semanas que em três anos são 156 semanas.

3- Para contas estipula-se o mes com a média de 30 dias. Sabemos que são 25 920 horas que correspondem a 1 080 dias e queremos saber a quantos meses esses dias correspondem. Fazemos isto dividindo 1080 por 30 e teremos 36 meses. Seguimos dividindo por 12 e sabemos que Shirlaine está presa há 3 anos.

HÁ 3 ANOS SHIRLAINE É UMA BACTÉRIA ISOLADA PELAS COMPANHEIRAS.

4- Pelo caminho mais rápido, considerando o ano com 52 semanas vezes 3 anos correspondetes a 156 semanas e isso vezes 70 gramas, fialmente

SHIRLAINE TOMA 10 920 GRAMAS DE TRANQUILIZANTE OU 10,920 QUILOS DE TRANQUILIZANTES

Observação - Reforçar que é um resultado aproximado pelos cálculos.  O importante é o aluno saber raciocinar.

Se isto for feito em sala de aula deixar que os alunos levantem os diferentes passos da Matemática que levarão ao resultado certo. Se for adotado apenas como desafio a ser resolvido indivia]dulamente como estudo pelos alunos, claro que irão sem os resultados, mas estes podem ser oferecidos posteriormente para que os alunos se auto-corrijam (!?). É sempre muito bom o momento individual e o coletivo em seguida. Se há na escola disponibilidade de se lançarem desafios e soluções via internet, assim mesmo é bom o momento (aprendizagem-diversão) de correção e trocas de idéias.

DESAFIOS COMBINADOS EM ÁREAS DE ESTUDOS - 1

Podemos iniciar ou encerrar esta momento com uma atividade artística deliciosa e muito fácil. SAQUINHO DE BATATINHAS

São necessárias 1 folha de papel espelho vermelha (ideal 15 cm de lado) para o saquinho e 2 folhas de papel espelho amarelo (ideal 15 cm de lado) cortadas em 4 para render 8 batatinhas, ou 8 folhas amarelas de 7,5 cm de lado.

O modelo do saquinho de batata é utilizado tambem como copinho de água.

Agora, ao desafio.

O desafio que apresentamos agora pode ser colocado em caderno de estudos dando-se um tempo para que aluno interessado desenvolva todas as questões. mas tambem pode ser dada numa aula diferente de síntese de aprendizagens num final de quinzena, de mês e mesmo num momento para estimular alunos.

Este material já foi utilizado numa Pastoral de Menor, para incentivo  e estímulo de aprendizagem, já que são divertidas. Podem e devem ser adaptadas, mas não têm contra-indicação para serem utilizadas por alunos bem mais adiantados que da 4a. serie. O ideal é que muitas programações de materias pudessem ter este cunho de interatividades.

Novamente utilizamos um probemas do livro POBREMAS III de Pat Gwinner - Editora Vozes. Não encontramos mais estes livros (4 livrinhos) nem em sebos para venda.

PROBLEMA GERADOR DE ESTUDOS

Leonardo é um leão míope. Ele enxerga um bife a trinta e cinco quilômetros com o olho direito e a sessenta e cinco quilômetros com o olho esquerdo. De óculos Léo enxerga o dobro do que sem óculos; de binóculo enxerga o triplo do que enxerga de óculos. Se tiver batata frita, a sua visão aumenta dois quilômetros em cada vista. A quantos quilômetros enxerga um bife com fritas de binóculo?

É importante que se desenvolva cada passo do problema para sua compreensão, não só da matemática que é desafiadora como tambem o que significam objetos e situações presentes na questão. Nesse problema é necessario que se saiba:

1- Rever desafiando o sistema métrico. Entender o que é quilômetro e relacioná-lo a metros da forma em que se aprende o sistema métrico.

2- O que é óculos. O que é binóculo. O que é telescópio e para que servem. Se possível mostrar um binóculo e figuras de telescópio.

3- Um bife pode ser de quais tipos de carne. Quais os preços e quais as carnes mais nutritivas e saudáveis, dentro das possibilidades dos alunos. Verificar que os mais caros podem não ser os mais nutritivos. Porque um bife de fígado é importante e um bife de frango tambem. O Leonardo gosta de fritas portanto cabe falar de suas poucas vantagens nutritivas, mas fazem parte de grupo alimentício, qual seria. Reconhecer que mesmo que fritas tenha poucas vantagens elas são do universo das crianças e adolescentes.

4- Quem é o leão? Por que ele é o rei dos animais? Um leão livre na selva e um leão em cativeiro (zoológico, parques, circos) o que comem e quanto comem por dia. Qual o feminino de leão. Quais as características da leoa. Por que dizem que toda mãe é uma leoa? Pesquisar e acrescentar depois os dados. Qual é a história do REI LEÃO.

5- Há uma fábula interessante de um ratinho que ajuda um velho leão.

Se for desafio de caderno de estudos peça ao aluno que pesquise sobre a fábula. Se o momento for numa aula para todos contar a estória e ver o que concluem dos ensinamentos de uma fábula.

        RESOLVENDO O PROBLEMA

        Em sala de aula dê um tempo para que tentem individualmente antes da participação   de todos.