FINALIDADE EDUCATIVA DO ORIGAMI

Em duas postagens anteriores falamos sobre o "chamar para a concentração". Numa delas utilizamos o origami do avião. Mas no dia-a-dia da sala de aula ou em locais da aprendizagem por que os origamis se prestam a uma finalidade educativa? É o que veremos.
Faço um parêntese para dizer que mesmo pessoas que dizem não ter habilidades gostam de enfrentar um desafio tomara toda a educação fosse vista - desafiante - assim por alunos e por professores. Isto ainda faz lembrar de outra situação. Há mais de dez anos atrás um aluno de 5a. série surpreendeu aos colegas e ao colégio, pois estava com um câncer em região perto do cerebelo. Os alunos com a orientadora se propuseram a construir os mil tsurus (grou). Isto envolveu várias salas de aula e numa 6a. série havia um menino que para os professores era considerado um "terror" disciplinar. Mas este menino aprendeu rápido a fazer os origamis do tsuru. Foi de uma dedicação para ajudar quem não conseguia fazer e aprender.
Quando dizem que não têm paciência para fazer origamis, dizemos que é só entrar com as mãos, o cérebro com boa vontade e o papel, claro, que o origami faz o resto. Ele traz a paciência. Numa próxima postagem falaremos de como ele é utilizado até em hospitais psiquiátricos. E se podem ser utilizados até em hospitais psiquiátricos, por que não poderiam ser utilizados em suas aulas?
Voltando... às finalidades educativas do origami.
1- Aumento de conduta motora, da percepção espacial, do conhecimento do todo e de partes.
2- Exercita a função mnemônica - memória breve, de longo prazo, associativa e a própria rapidez para a memória.
3- Estimula a curiosidade - provoca a observação atenta para a realidade e para os saberes. Provoca o esforço pessoal e esperar pelo resultado construído e tranquilo.
4- Tem por objetivo e estimula a concentração e a precisão.
5- Ajuda o refinamento de sistemas estéticos - estimula a atenção entre a matéria e a forma do objeto, desenvolve senso de proporção e da harmonia da forma.
6- Educa o pensamento na medida que como experiência direta e às vezes repetitiva, pode levar a criança ou aprendiz a transferir a outros âmbitos, levando a refletir sobre descobertas e estabelecer ligações análogas.
7- Estimula o desenvolvimento perceptivo - manipular e dobrar vários tipos de papel para criar figuras favorece a individuação da propriedade funcional do objeto e exercita a capacidade de analise perceptiva do objeto.
8- Influencia positivamente o comportamento, pois promove um procedimento gradual para um projeto, à correção automática de eventuais erros cometidos, até acertar positivamente, enfrentando dificuldades sempre maiores.
9- O origami oferece uma vasta oportunidade de trabalhos em grupo.
IMPORTANTE - Em qualquer matéria e para qualquer idade, e para qualquer tipo e nível de aprendizagem é interessante. Isto não é apenas educação artística, isto é chamar pelas estruturas neurológicas necessárias à aprendizagem.
Ah! O menino ficou curado, voltou à escola e até onde sabemos está bem. Tsurus não são milagrosos. tratamentos, orações e AINDA MAIS um grupo concentrado por uma causa podem levar à cura, mesmo.
Outro ah! Nos propomos a enviar esquemas de origamis para quem necessitar. Basta explicar a finalidade.
ESCLARECIMENTO - Claro, que ninguem pretende, nem sugere que se faça origami todos os dias e em todas as aulas . Mas é uma atividade que pode complementar alguns momentos e criar a maior RECIPROCIDADE entre professores e alunos. Os origamis sugeridos são fáceis, não se intimidem com as fotos de crianças, pois são utilizados tambem por adultos (e ninguem quer ver um japones de terno e gravata, pensando em iens e dólares com cara séria fazendo origami!) e aqui vão:
BALEIA-
- Para algum dia de muito calor. Uma baleinha leque. Pode ser com papel tipo scrapp 30,5 cm de lado. Mas pode ser com quadrado feito a partir dos 21cm do sulfite. POde até ser papel já utilizado. Criatividade não tem limites para mais nem para menos. É necessario uma varetinha, no do exemplo é o hashi (palitos japoneses)ou dois palitos de churrasco etc. Já foi feito num encontro do Hospital Boldrini, num ginásio desportivo de Campinas, num dia de muito sol e calor. Foi sucesso.



PINGO DE ÁGUA ou GOTA
- Para algum dia de chuva - PINGOS DE ÁGUA ou GOTA DE ÁGUA
Servem tambem como crachá. As utilidades, as apresentações (se houver) fica a cargo de quem coordena a atividade/aula.


- Para dias de ... corvo - com certeza dias de bom ou mau humor, dias dificeis de engolir etc. Imaginem um crachá (pode ser de mesa, pois pela curvatura fica em pé)onde o nome que identifica a pessoa vai dentro da boca do corvo...

NOTA - os papeis podem ser próprios para origami ou especiais, mas o ideal é que se utilizem papeis que se tenha à mão, que não criem custos à parte. Antes de, pelo que se vê em algumas escolas, seja pedido no material escolar 1000 folhas de papeis de origami, obrigatoriamente, japoneses.
Mensagens, avaliações, "postagens", nos origamis confeccionados ficam a cargo de professores ou coordenadores de atividades.
(Origamis de revistas japonesas PICCOLO de atividades educativas com crianças)

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SACOLINHAS DE ORIGAMI - DIAGRAMA

O comentário da Mônica A.M.Poyares na última postagem deu uma sugestão de outra dinâmica que pode ser utilizada para concentrar na aprendizagem - dos balões - e a Kity pediu que lembrasse de outra estratégia que é a da mala de viagem.
O dinamismo de aprendizagem que inclui mala e sacola de viagem se encontram no blog http://mariadesdobrandopsicologia/ - no tema 8 de DINAMISMO  EM AULAS E TREINAMENTOS -

Vamos colocar um origami de uma sacolinha (como de compras). Aqui no blog, no item casamento da Kity ele é feito com papeis de 15cm de lado. No aniversário da Letícia com papeis de scrap 30,5 cm de lado e no do Francisco sacolinha de piratas com 50cm de lado e papel kraft. Cada folha sulfite comportam dois quadrados de 14,8cm de lado ou um quadrado de 21cm de lado.
Tambem foram feitas em número de 600 para as crianças hospitalizadas em 2009. Já estiveram em vários eventos, foram ensinados para crianças na Brinquedoteca do hospital Boldrini. Não é difícil, quase dá para fazer com um pé nas costas, mas damos assessoria, até por telefone. Ah! E as coujinhas da Miki ficaram lindas nas sacolinhas em papel de Natal de scrap.
Bom trabalho, bom divertimento!

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AVIÃOZINHO DE PAPEL - SUCESSO NA EDUCAÇÃO

Conhecer alunos e participantes de uma aprendizagem ou treinamento é tarefa contínua. Mas, alem disso, é necessário que todos participem.
Tem pessoas que precisam de uma campainha, um sino, uma batida até de sapato para achar que outros entrarão no esquema de trabalho. Poucos, pouquissimos permanecem atentos e participativos assim. Mas como ter pelo menos uma grande parte dos músicos da orquestra sob determinado controle? Controle não é palavrão,mas a medida saudável para que não se percam em distrações excessivas e na frequente ausência de disciplina. Não significa rédeas apertadas. Há várias técnicas que podem atrair o pessoal num consenso.
Hoje, como pegamos carona no BLOG DA MARIA DOBRADURA vamos iniciar com um avião. Inclusive é interessante que quem ensinará um ótimo modelo será o professor ou condutor da atividade e não um aluno querendo dispersar a classe.
O modelo está acima. O tamanho 29,5X21 cm (folha sulfite) é ótimo, assim como a metade dele também dá um bom aviãzinho. Abaixo citarei um tanto de lugares em que isto foi feito e com SUCESSO!
PROCEDIMENTO
1- Há um tema para a aula ou curso.
2- Lembrar a todos o que é o tema do dia. Se necessário dar uma definição muito rápida e geral do assunto. O professor alerta que ao iniciarmos um processo novo seja até de uma aula não sabemos bem como aquilo será. Pode lembrar que existem companhias de turismo que costumam fazer turismo de voo cego. Isto é as pessoas viajam apenas sabendo que deverão levar roupas para qual tipo de clima. É a expectativa de algo que não se sabe, então tomarão um avião para chegar em algum lugar. poderão dizer que sabem o que é uma aula, avisem que cada vez dpose ser diferente.
3- Cada um de posse de uma folha de papel escreve o que pretende saber, conhecer, esclarecer com aquele tema da aula ou treinamento em questão. Não é necessário assinar. Vai depender do todo programado.
4- O professor ou quem coordena a situação toma também uma folha de papel e com os participantes vai construindo o avião.
5- Com os aviões prontos as pessoas de posicionam nas laterais da sala e conta-se até três para que todos joguem seus aviões para outro extremo. Isso dá uma visão espetacular e animada doa aviões. Não se preocupem com a disciplina. AVISE QUE ESTA É UMA ETAPA DO TRABALHO E QUE SE A DISPERSÃO FOR EXAGERADA É IMPOSSÍVEL SE TRABALHAR DE FORMA MAIS AGRADÁVEL.
6- Cada um pega o avião que caiu mais próximo de si e ao comando de voz faz-se outra revoada. Não mais do que três vezes. Pode ajudar a ultima vez os aviões se dirigirem para a frente da sala ou determinado local para que não haja a tentação de ficar voando.
7- Todos acomodados o professor ou instrutor pega três ou mais aviões ao acaso e lê as expectativas assinaladas. Se forem pertinentes diz que responderá durante o processo (isto é importante), caso não, diz que é assunto para outra situação. Aqui é jogo de cintura.
8- Processa-se a aula de quanto tempo for. Aqui a proposta é apenas a "chamada" para uma trabalho organizado geral.
9- Ao final da aula, curso ou treino pode se fazer outro avião, só para relembrarem. Este pode ser acrescido de frase de avaliação alegando o que eles levam de volta no avião que adquiriram nesta oportunidade. Depois de lançado o professor ou instrutor lê algumas e/ou recolhe para receber o feedback de seu trabalho. Pode parecer que leva tempo, mas de vez em quando fazer isto, leva a conhecer a turma, expectativas, concentrar para o trabalho e dar uma dinâmica para a mesma. É gratificante e auto-formador para o professor.
LOCAIS ONDE JÁ FORAM UTILIZADOS ESTES AVIÕES (e neste modelo)
1- Só enquanto origami.Abertura da copa do mundo na Coréia. Festa da Primavera do Boldrini (hospital Infantil de Campinas)
2- Cursos de extensão de engenharia (vários), reuniões de pais e professores, reunião de coordenação de escola, aula de literatura em colegial, treinamento de pessoal técnico e administrativo de escolas, aulas variadas de curso colegial, de faculdade e até de 1o. grau.
DÁ CERTO! E a disciplina fica na mão de quem por direito e dever - o professor... sem medo de ser e deixar aos outros felizes.

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APRESENTANDO O BLOG DA MARIA DOBRADURA

Por que as fotos do teru-teru? Porque ele tem parte de responsabilidade por este blog.
Há algum tempo, quase um ano atrás, pensei em fazer um blog da Maria Dobradura. Mas em algumas coisas, só algumas, o meu pensar não vem acompanhado do meu agir e fiquei protelando.
Daí aparece um dos responsáveis por pensar novamente, agora com a mão na massa.
Em 2006 minha amiga e quase parente Denise Natale me deu no Natal um belo e alegre objeto de cerâmica. De imdediato não só eu, mas a família inteira se apaixonou por ele. Íamos no mudar de casa e ele pendurado na Lourenço de Almeida esperava para vir para a casa nova. Veio e o instalei na porta de entrada para o lado de fora. O teru-teru bozo parecia que tinha sido planejado pelo arquiteto para ficar ali. Até já tinha um ganchinho, talvez de Natais passados pela família do Julio.
E desde que ganhei fiquei de procurar pela artista Miki e comprar para os quatro filhos, cada um com sua casa.
Um belo dia do nada o Teru-teru pulou de seu lugar e quebrou. Aquela vaga me inquietava. Achei o cartãozinho da Miki e... perdi novamente. Mas lembrava que seu ateliê ficava na Rua Dona Inácia Uchoa na Vila Mariana. Em final de 2009 resolvi entrar na internet procurando por uma ceramista na tal rua e apareceu algo de um restaurante e o blog da Miki. Gostei tanto do blog que o visitei tantas vezes e mostrei para meus filhos que se a Miki soubesse era capaz de fechar portas e janelas por causa de tanta intrusão. Mas ela mesma me incentivou a criar um blog.
Já com o novo teru pendurado resolvi começar.
O Paulo me ajudou a começar o blog e também me aventuro sozinha.
Consegui cumprir minha promessa e todos já receberam seus teru-teru. Neste Natal eles e as corujinhas foram sensação para meus presenteados.
A Miki que conheço por telefone é uma pessoa alegre e muito simpática daquelas que como falei do Fábio Eiki Utahara (origamis e GRAACC) parece ser minha amiga de infancia. Só que da infancia dela, pois a minha foi vários anos antes.
Do blog dela a Sandra já fez, mais de uma vez, o bolo de castanha de Pará e o de abacaxi e eu fiz na passagem do ano os aspargos com queijo brie e molho de amoras. Foi uma sensação!
Este blog pretende ser aberto para tudo o que fala no cabeçalho e convido todos a participarem. Minhas colegas e amigas da área de Educação vamos manter algo que possa ajudar aquela questão triste de sala de aula, conhecimentos e saber com gosto de quero mais. Estamos aí.
Amigos do SEBO SEBOSO ele tem suas postagens e foi mais dos motivos para a criação do blog, pois queriam saber como funcionava etc. Maiores esclarecimentos serão dados com muito gosto. Silmara já está agitando o próximo.

1000 CARTÕES DE NATAL PARA O GRAACC

Na postagem anterior falei de um trabalho voluntário para o GRAACC e lembrei de algo muito importante.
No ano de 2004 a Patricia Pecoraro, coordenadora da Brinquedoteca do GRAACC pediu se podia fazer 1000 (mil, isto mesmo) cartões de Natal para o GRAACC. Eles haviam recebido papeis para cartões que ela arrumou quem cortasse.
Para atender este pedido, mobilizamos muitas pessoas para que ensinássemos e fizessem algumas dobraduras, bem variadas de Natal, igrejas, casas, árvores. Estes papeis nós doamos e o envolvimento foi muito grande. Depois de todos os origamis fizemos a montagem dos cartões, criando sobre os mesmo, com mais colagens e etc. Este finalmente foi um trabalho meu e da Kity, minha filha. Ficaram lindos, mesmos e sei que a maioria foi vendida para uma empresa que faria os impressos para seu próprio uso.
Não tenho nada que possa ilustrar aqui. Há tempos atrás tinha no site do GRAACC, mas deve ter caducado pela antiguidade - 2004 - 2005.
Mas dá para lembrar de pessoas que ajudaram e espero que não escape ninguém: Denise Natale, Regina de Artes, Marines Abrahão, Jeanete, Cristina Montiel,Neila, Claudia da Torre de Papel, Helô, Kity, até um moço japonês de uma loja/restaurante da Rua Bastos Pereira na Vila Nova Conceição (já não existe mais, o restaurante, o rapaz espero que esteja bem). Se esqueci de alguém, ainda vou vasculhar a memória, mas é que este povo, na maioria trabalhou MUIIIIITO!
Seria uma boa proposta neste ano ensinar e/ou ajudar algumas associações a fazerem seus cartões. O que vocês acham em primeira instancia Silmara e Denise???? E todos os demais????